聚焦思维，深耕课堂|我校数学“日教研”开启******教学新篇章

如何让每一节课都成为激发思维的舞台？如何让教师的“教”******对接学生的“学”？面对学生差异化的学情，怎样才能实现“减负”与“提质”的双赢？面对这些教育的核心命题，我校高三数学组迈出了坚定而创新的一步——全面推行“数学日教研”制度。这不仅仅是一次教研形式的变革，更是一场关于教学深度与效度的静悄悄的革命。

什么是“数学日教研”？

10月29日下午，高三数学日教研推进会现场照。

打破传统“每周一次”的固定教研模式，我校的“数学日教研”指的是：“每日一主题，每日一碰撞，每日一反思”的常态化、高频次教研机制。

预告“明日”：提前规划下一节课的教学内容和第二天中午的数学限时练内容，尤其是如何设计驱动性问题和教学活动，激发学生探究欲。

磨课环节

10月29日下午，数学日教研推进会拉开帷幕，校领导和数学组全体教师参会，其他学科教师根据实际情况可进行旁听。此次教研在形式上相较以往有了重大突破，数学组内推出一位老师进行课堂展示，会上，小组成员们热情高涨，可随时打断展示，纷纷提出心中疑问，与展示老师展开激烈讨论。大家各抒己见，共同探讨更为适合学生的方法方式，聚焦于学生的接受度和理解问题，精心斟酌学生作业设计的选择，思维的火花在交流中碰撞，为教学质量的提升注入新的活力。

姚竟争老师进行课堂展示并及时答疑。

10月29日下午数学日教研推进会上，副校长凌士彬就课堂展示环节上的具体知识点提出疑虑。

高三数学组组长王龙涛老师就第二日中午数学限时练习题展开讨论。

在此次推进会上，分管教研的副校长凌士彬以学生的视角为切入点，对这堂展示课提出专业且富有启发性的疑问，为教学研讨带来新的思考维度。数学学科组长王龙涛和展示课教师姚竞争凭借扎实的专业知识和丰富的教学经验，对在场人员的疑虑进行深入剖析和全面解答。现场气氛热烈，思想的碰撞展现出教育研讨的深度与魅力。

复盘“昨日”：针对前一天中午各班级的数学限时练对错情况，分析学生的薄弱点在哪，并针对性重新打磨设计教学任务让学生更好地理解学习。

10月29日下午，高三数学日教研推进会上，教师们就昨日学生们的数学限时练情况进行了分析讨论。

聚焦“今日”：当日各位教师授课结束后，数学组成员再次就课堂上的实际情况进行探讨。

授课环节

10月30日上午，王龙涛老师授课现场。

10月30日上午，桂宗云老师授课现场。

10月30日上午，姚竟争老师授课现场。

10月30日上午校领导及其他学科教师们进行随堂听课，课后，在数学日教研推进会上，学校领导及各位授课教师就课堂实际情况进行深入探讨。

评课环节

余善道老师

康明稳老师

汪苗老师

副校长凌士彬

副校长童贤贵

副校长章蓉

在评课环节，各位老师可谓是各抒己见，精彩纷呈。余善道老师凭借其丰富的个人经验，娓娓道来，深刻地指出这种教研模式对于新教师专业成长的巨大助力。康明稳老师则从听课的感受出发，对授课老师的课堂给予了高度肯定，同时，还提出了极为中肯且富有建设性的小建议。汪苗老师别出心裁，从学生的视角出发，敏锐地提出了学生随堂练习参与度的问题，充分体现了以学生为本的教育理念。凌校长一针见血，直接指出学生难点的处理实则是数学抽象思维的挑战，需要我们站在更高的维度去升华数学概念，让人醍醐灌顶。童校长则密切关注课堂表现与教学进度的平衡，虽然指出教学进度比预设稍缓，但充分肯定了解决一个问题比盲目追求进度的有效性，彰显了对教学质量的执着追求。章校长更是从文科思维的独特视角出发，着重强调如何实现从知识性教研向重难点架构式教研的转变，为我们的教研工作开辟了新的思路。每一位老师的发言共同串联起了一场思想的盛宴，让我们对教学有了更深入、更全面的认识和思考。

在推进会的尾声，校长周德栓强调，关于如何将课堂真正还给学生，我们需要通过明确时间规划来解决在校生的学习问题。他提出，这一举措将主要聚焦于三门主要学科，以此为切入点，逐步辐射到其他学科。他要求教师团队精心设计课堂，基于在校生学情，确保在规定的时间内实现教学目标。

我们为什么要推进“数学日教研”？

日教研的价值，体现在教学的每一个细微之处：

对教师而言，其一是能加速其专业成长：新教师能快速吸收老教师的经验，老教师能在碰撞中激发新思路，形成“教学研”共同体；其二是能******把脉学情：每日交流使得学生的问题无法“过夜”，实现对学情的动态******把握。对学生而言，其一是课堂更高效：经过集体打磨的课堂，重点更突出、讲解更精炼，方法更多样；其二是学习更个性：教师们能快速汇总共性错误，并据此设计分层练习和专题，实现个性化辅导。对学科建设而言：是从“零散经验”到“系统资源”的转变，数学日教研的成果将被系统化地沉淀下来，形成学校的“数学教学智慧库”。

“数学日教研”的教学成果能否应用于其他学科？

10月29日下午，高三数学日教研推进会上德育处副主任兼高中部英语组组长吴娟老师认真观摩学习。

10月30日上午听课现场。

此次数学日教研成果显著，那么这些成果能否在英语等其他学科绽放光彩呢？高中部英语学科组组长吴娟老师带着这一疑问全程参与了本次推进会全部环节，并在评课环节开启了一场跨学科的深度对话，以英语学科的视角来审视数学日教研形式。她充分考虑学生情况以及现阶段智慧课堂的使用情况，深入探究英语学科上课时应在哪些方面深思熟虑，最终她基于学科差异以及学情的理解，指出目前数学日教研的成果直接应用于英语组教研上还值得商榷。

10月30日上午，高三数学日教研推进会评课现场德育处副主任兼高中部英语组组长吴娟老师谈自己的看法。

此次教研活动标志着我校在追求高效课堂、促进教师专业发展的道路上又迈出了坚实的一步。全体数学教师必将以此为契机，不断精进教学技艺，共同推动学校数学教学质量再上新台阶！前行路上，我们步履不停。

供稿来源：教研室