智慧共享|合肥长江中学任务型课堂提质增效微论坛（三）圆满举办！

在教育改革不断深入的浪潮中，合肥长江中学始终勇立潮头，积极探索教学创新之路。近日，我校圆满举办了任务型课堂提质增效微论坛（三）活动，本次论坛聚焦“基于学的课堂教学和教师行为反思”这一关键议题，为全校教师提供一场思想的盛宴，进一步推动任务型课堂的提质增效。

10月31日，任务型课堂提质增效微论坛上，副校长凌士彬主持会议。

活动开篇，教研室副主任郭为萍作主旨报告，奠定思想基石

教研室副主任郭为萍作题为《从“教”到“学”：教师行为转型全景指南》的主旨报告。

论坛伊始，教研室副主任郭为萍作了题为《从“教”到“学”：教师行为转型全景指南》的主旨报告。她以深厚的教育理论底蕴和丰富的教学实践经验，深入阐述“基于学的课堂教学”的核心理念。从教师课堂上角色的转变，学生主体地位的凸显，到教学目标的******设定，再到教学方法的创新运用，郭主任的报告为老师们在任务型课堂的探索之路上指明方向。她强调，课堂教学应以学生的学习为中心，教师作为引导者，需不断反思自身行为，优化教学策略，才能真正实现提质增效。郭主任的主旨报告为在场的老师们提供了一套全面而实用的教师行为转型指南，引发了老师们对教学方法的深入思考，也为本次微论坛后续的研讨和交流奠定了坚实的基础。

精彩展示，潘雨杰老师无生上课，演绎教学魅力

潘雨杰老师无生上课现场。

紧接着，潘雨杰老师带来一场精彩的无生上课。虽无学生在场，但潘老师凭借精湛的教学技艺和饱满的教学热情，将课堂演绎得生动有趣。她紧扣教学目标，巧妙设计任务环节，引导学生自主探究、合作学习。通过生动的案例、丰富的互动，展示任务型课堂的独特魅力。潘老师的精彩表现，让在场的老师们深刻体会到任务型课堂对学生学习积极性的激发和学习效果的提升。

深度剖析，副校长凌士彬作主旨发言，挖掘内涵精髓

随后，副校长凌士彬进行主旨发言。凌校长从学校教育教学发展的宏观视角出发，深入剖析“基于学的课堂教学和教师行为反思”的重要意义，对在场所有教师提出了明确要求。凌校长深刻指出，课程与理论之间横亘着一条鸿沟，教师们需要探寻出独属于自身的教学实施路径，我们应不断反思自己的教学行为，关注学生学习过程，及时调整教学策略，切实将教学工作落到实处，落到细处，从而全面提高课堂教学的质量。并且，凌校长还着重要求教师们在论坛沙龙环节踊跃发言，做到人人发言、各抒己见，以具体而真切的表达阐明自己的态度。他的发言既有理论的高度，又有实践的深度，引发老师们的深入思考。

思维碰撞，论坛沙龙人人发言，共话教学未来

最令人瞩目的环节莫过于论坛沙龙。在这个环节中，要求全体教师积极参与，人人发言。大家围绕“基于学的课堂教学和教师行为反思”这一议题，结合自己的教学实践，分享自己的经验和感悟。老师们各抒己见，思维碰撞出激烈的火花。有的老师分享自己在任务型课堂中的成功实践，有的老师提出自己在教学中遇到的困惑和问题，现场气氛热烈，充分展现我校教师对教学的热爱和追求。

总结提升，校长周德栓总结发言，引领前行方向

论坛最后，校长周德栓作总结发言，对全体教师寄予深厚希望。

任务型课堂是提高教学质量的重要途径，教师行为反思是教师专业成长的关键环节，希望全体教师以本次论坛为契机，不断深化对“基于学的课堂教学”的理解和认识，积极探索任务型课堂的教学模式和方法，不断提高自己的教学水平和专业素养。此次教学微论坛活动的圆满举办，为合肥长江中学的教学改革注入新的活力和动力。相信在全体教师的共同努力下，我校的任务型课堂建设将取得更加丰硕的成果，为学生的成长和发展提供更加优质的教育服务。让我们携手共进，为教育事业的美好未来而努力奋斗！

供稿来源：教研室